中考语文作文复习教案
一、指导思想：
以培养学生观察、思维、表达能力和实践能力。
二、教学目标：
1. 审清题意，选取合适的素材，根据中心，编写提纲。
2. 写作时能灵活运用各种描写方法，写出真情实感。
3. 语句通顺连贯，无错别字，正确使用标点符号。
三、教学重点：
1. 选取合适的素材，编写写作提纲。
2. 灵活运用描写方法，写出真情实感。
四、教学难点：
能根据中心，运用多种描写方法。
五、教学准备：多媒体课件
六、教学过程：
（一）导入：同学们，这节课我们继续中考语文作文的复习。上节课我们总结出了写好作文的六字诀——审、选、编、写、查、改，相信大家一定收获不少。这节课我们继续运用这种方法，进行作文训练。
（二）回忆文体知识，筛选写作素材
1. 同学们，回忆一下我们曾经写过的记叙文有哪些要素？(时间、地点、人物、起因、经过、结果)这些要素是不是每次写记叙文都必须具备呢？今天我们就来讨论一下“起因”和“经过”这两要素能不能省略。
2. 同学们，你们还记得省略起因和经过的作文吗？请举几个例子。
3. 结合例子，讨论省略起因和经过的记叙文有什么特点？(能吊起读者的胃口，激发读者的阅读兴趣。)
4. 除了能吊起读者的胃口，省略起因和经过的记叙文是不是很另类呢？其实，在我们的生活中，有些事情本身就是很神秘的，有些经历本身就具有偶然性，有些事情没有必要说出真相，可以说说部分事实，也可以假设一个合理的解释。这样的假设往往给人留下更多的想象空间。其实这样的作文也很普遍呢！回忆一下我们曾经写过的这类作文有哪些？(一则材料或新闻的启示)
5. 同学们，说到了材料或新闻的启示，老师想到了一个材料：“一只蚌对它壳里的世界微笑”，结果如何呢？(学生讨论)其实这样的作文在中考中也经常出现呢！你们还记得有哪些吗？(材料+提示语的作文形式)这种形式有什么特点呢？(可以发问，可以有感慨，自由表达更广阔)
6. 既然省略起因和经过的记叙文如此普遍，而且有特点，那我们以后要学会灵活运用哦！那么在我们的生活中还有哪些事情可以运用这样的形式呢？(学生讨论)看来同学们已经明白了其中的奥秘。
7. 同学们，现在你们手中都有很多很好的素材吧！请你们回忆一下我们曾经写过的命题或半命题作文的格式是什么呢？(审题→补充题目→编写提纲→开始写作→修改完善)今天我们先重点来讨论一下编写提纲这个环节。有了提纲，写作时就能一气呵成，不会中途“卡壳”了吧。
8. 回忆一下命题或半命题作文的编写步骤吧！(定体→选材→立意→谋篇→列纲)我们可以将这四个步骤浓缩成四个字：定、选、立、列。这四个步骤在编写提纲时有什么先后顺序吗？(定、立、选、写)为什么先“定体”再“选材”呢？因为体裁定好了，才好确定主题和材料选用；主题定好了，才好选材和谋篇布局；材料选好了，才能列出生动完整的提纲来。好啦！现在我们按照这四个步骤来给自己的作文“排排队”吧！看看哪些问题需要先解决，哪些问题可以后解决吧！(详略得当、重点突出等)
9. 同学们都列好了提纲吗？谁来举举例子呢？(投影仪展示部分作品)有同学列的是想象作文哦！很好！想象是作文的翅膀！有这么多提纲已经很不错了！相信大家一定能够轻松写作吧！现在老师给大家一点时间来完善一下自己的提纲吧！待会请同学举手发言，说说自己的提纲是怎样的哦！
（三）互评互改：同学们都写好了自己的作文，接下来我们进入作文修改环节吧！请你们想一想我们在修改时应该遵循哪些原则呢？(内容是否具体、情感是否真实、中心是否明确、重点是否突出、详略是否得当等)好啦！现在请大家四人一组互相交流一下自己的作品吧！看看谁的方法最合理，谁的语言最生动哦！待会请同学来说说自己的修改稿吧！看谁进步最快！
（四）课堂小结：通过
中考语文作文复习教案
一、指导思想：
以激发学生写作兴趣为宗旨，为学生的自然写作打开门路，减缓坡度，逐步提高，加强作文的实践性和开放性，充分培养学生的创新精神和实践能力，提倡实际应用文体写作，使学生乐于表达，易于表达，从而有效地提高写作能力。
二、教学目标：
1. 审清题意，明确要求，选择恰当的素材，根据表达的需要，适当应用各种表达方式。
2. 做到语句通顺连贯，能恰当地运用常用的表达方法。
3. 正确使用标点符号，书写规范，整洁。
三、教学内容和步骤：
（一）激发兴趣、明确目标阶段（一课时）
生活是写作的源泉，写作源于生活又高于生活。因此作文命题要引导学生从多角度观察生活、体味生活，感悟生活中的真善美和假恶丑，从而写出有真情实感的文章。
为了激发学生的写作兴趣，在命题时要尽量做好以下几点：
1. 命题要尽可能体现趣味性，使学生有话可说，激发他们的表达欲望。
2. 命题要尽可能多的涉及各个不同方面，让各种不同程度的学生都能发挥出自己的优势。
3. 命题要尽可能多的贴近学生的生活实际，使学生有话可说。
为了使学生明确考试作文的要求，在命题时还要注意以下几点：
1. 审题要求：在考试时由于时间紧，不可能仔细推敲题目，故在平时训练时要注意审题。要训练学生做到两点：一是要审出试题的要点；二是要辨出试题的类型。
2. 文体要求：在考试时由于受各种媒体的影响，一般文体都较容易把握。但在平时训练时要注意应用文的写作。如要注意格式的正确；要注意语言通顺连贯；要注意标点符号的使用等。另外还要注意文体特征。如记叙文以记叙和描写为主，有明确的中心；说明文以说明为主，也有描写和说明之分；议论文以议论为主，也有记叙和说明之分。
3. 选材要求：选材要有新意。由于学生占有材料是参差不齐的，故选材时要尽量做到人无我有，人有我新。要选取别人没有写过的熟知的题材进行写做。在训练时要引导学生从不同的角度去观察思考问题。
4. 语言要求：语言要通顺连贯；要准确简明；要生动活泼；要富有感情。在训练时要引导学生大胆运用多种修辞手法，引用名言警句等，以增加文章的意趣。
（二）指导审题、选材、构思（一课时）
1. 审清题意：根据命题范围和要求，或确定选材范围或明确写作重点。（重点指导）
2. 选材构思：根据中心需要选择恰当的材料并确定详略安排。（分组讨论）
3. 交流并评议。（集体指导）
（三）学生写作、教师辅导（一课时）
（四）互批互改、小结（一课时）
附：中考作文模拟题及要求
题目：我依然__________（选择一个适当的词语填写）
要求：（1）将题目补充完整并完成作文；
（2）文体不限（除诗歌外）；
（3）字数不少于600字；
（4）文中不要出现真实的人名、校名。
中考语文作文复习教案注意事项如下：
1. 明确复习目标：教师需要清晰传达作文复习的目标，即提高学生的审题能力、写作技巧、语言运用等。
2. 制定合理计划：根据学生的实际情况，制定出合理的复习计划，确保时间、资源和人员安排的合理性。
3. 重视审题训练：引导学生掌握作文审题技巧，明确写作主题和要求，为写作打下基础。
4. 精选范文：选择优秀的作文范文，让学生学习范文的写作技巧和语言运用，同时也要选择一些有代表性的低分作文，让学生分析问题所在。
5. 强化写作训练：根据复习计划，定期进行写作训练，注重训练的多样性和质量，可以采取多种形式，如个人写作、小组讨论、互评互改等。
6. 及时反馈和指导：对学生的作文进行及时反馈和指导，指出问题所在，提供修改建议，帮助学生提高写作水平。
7. 关注热点话题：引导学生关注社会热点话题，拓宽学生的视野和思路，为写作积累素材和思路。
8. 注重情感态度：强调写作过程中的情感态度，鼓励学生表达自己的真实感受和思考，提高写作的感染力和人文性。
9. 合理评估和调整：根据学生的反馈和评估结果，及时调整复习计划和策略，确保复习效果的最大化。
通过以上注意事项，可以帮助学生提高作文水平，取得更好的中考成绩。